《学校是一段旅程》 第一部分十、 很特别的事

低年级的孩子过生日是件很特别的事。过生日的那天，父母会为他准备一份特别的点心。此外，孩子会戴上王冠和皇家披肩，老师会专门送给他／她一首散文诗。诗句的选择要仔细，其中的意象要符合该孩子的内在天性，还要暗示孩子将来成长的可能性。下面给几个例子，读者可以试着想像是送给哪位孩子的，谁会出现在以后的章节里。例如，随时间推移，学生的特征会更加清晰，下面是我给学生的生日散文诗：道格：
鼓起勇气做正确的事，
鼓起勇气说出实话，
有了这个目标我不会出错，
因为我的心变得坚强。
马克：
我曾经看到一棵高高的树，
我从未见过如此高大的树。
他牢牢地扎根于土壤，
枝繁叶茂向天空生长。
双脚扎下根，
身躯挺得直，
我的心灵将明了星星的智慧，
就像橡树，一直生长。
迈克尔：
愉快地旋转和舞蹈
小雪花轻柔地飘落。
这就是我来到世上的方式。
如果我仔细谛听，
远处传来雪莲花的钟声。
露西：
天堂里闪耀着一颗金星，
一位天使从远方引导着我。
从高高的天堂来到地上，
把我带到出生的房子。
欢迎，欢迎可爱的一天，
阳光明媚，百花鲜艳，
美丽的鸟儿在歌唱，
而我，善良、正直又坚强。到一年级的尾声，每个孩子都收到一份手写的生日散文诗，配上我画的彩图。后来，一些孩子告诉我，这些配图散文诗在卧室里陪伴了他们多年。
我总觉得没有足够的时间完成计划中的一切，总觉得自己缺乏诗人的灵感、绘画的专长、讲故事的本领和戏剧才能，尽管这些让我苦恼，但我还是得到了孩子们的回报——他们吸取了我给予的一切。我们在一年级做的大部分活动仿佛沉入潜伏着理解力的水塘深处，留待以后通过谈论和观察加以反馈。孩子们听课时，似乎能把我的缺陷变得完善起来。对他们来说，由于他们出色的想像力，各种人物形象变得完整而真实。因此，尽管我明白主课中的某些因素不该是那样，但我至少会尽力给他们提供鲜活的素材，帮助他们发挥想像力。
这项工作对我也很有益处。我发现自己在学习精彩的故事，用竖笛吹出新歌，享受诗歌朗诵。我也发现了使用宝石、坚果、鹅卵石教数学的新方法。我的想像空间不断扩展；我感到精力旺盛、朝气蓬勃，也感觉到我的能量转化为与学生的更高层次的沟通。
我不能躺在过去的功劳簿上，也不能重复地，年复一年地教同一个年级，那样就太乏味了。九个月后，我们一起准备好进入二年级。