《学校是一段旅程》 第二部分十六、 对上帝的信仰

没有武器、没有桨或帆，只是凭着对上帝的信仰千里跋涉。当北欧海盗攻击她在塞尔基岛上的最后家园时，她的祈祷保护了她的人民。（尽管是以一种最离奇和戏剧化的方式！）她对上帝的忠诚和信任，激发了她的自信，并给周围的人带来了安慰。玛格丽特全神贯注地听我讲这个故事。当我在她高中毕业后再次遇到她时，她正在当地的广播公司准备担任新的节目主持人，我意识到她的确成为了一名领导人物！（玛丽亚成为一名出色的艺术家，露西高中毕业，在科学、艺术、英语和西班牙语科目中，均获得优异成绩。）
我不仅利用寓言和故事中的人物形象帮助活泼好动的二年级学生专注学习，也把形象运用到算术学习中。有很多个早上，我们在“晨圈时间”先通过活动练习算术，然后孩子们回到座位，拿出准备好的橡子，开始数学之旅。我不问孩子们5+8+3+2+4等于多少，我会从眼前摆放的东西开始，逐步引导儿童发现结果。首先我会说：“让我们确认每人是否都有了橡子？埃本，你有多少个？”（他的橡子数几乎每次都是正确的。其他人总是会发现口袋里少了几个橡子，装橡子的口袋是我和妻子专门为孩子们做的。）“24个？太好了！每个人是不是都准备好了听松鼠果仁精的故事？”当孩子们期待的面孔表示肯定时，数字旅行便开始了。每人都必须独立工作，把所需要的橡子放到一边。一个晴朗的秋日，小松鼠果仁精跳来跳去在寻找大量的坚果，准备储存起来过冬。当它跳到一口古老的石墙边儿时，发现有5个橡子落在岩石之间。它立马冒出了一个淘气的想法：“也许今天我哥哥费利克已经找到了一些果实。”一会儿的工夫，它就跑到了哥哥的树上，找到存放果实的树洞，它在里面发现了8个又圆又新鲜的橡子，它急忙想跑回枫树下自己的窝。在返回的路上，它在几片树叶下找到了3个橡子。它还不满足，又跳到一架堆满稻草的大车旁，在左轮胎里找到2个橡子。小松鼠果仁精在回家途中，又绕了好远的路，在一棵老橡树的树根处找到了4个橡子。问它一共有多少个橡子？在其他日子里，橡子被偷走或丢了（减法），和朋友共同分享了（除法），当秋风吹过橡树时，橡子又增加了（乘法）。在松鼠果仁精的帮助下，我设想说明各种计算过程是相关的——如：乘法是加法的简便计算，而日常生活都离不开数字。只有在大量练习之后，我们才能开始在黑板上进行抽象的数字演算，或者在主课算术本上做练习。